n t i o n a~a lgorirhrn combined with constructive heuristics
for addressing just-in-rime pmduction and delivery with time
coristrairits on both the earliness and the lateness of siippl)!
Distribution of ready-made concrete is used as a practical
e.raniple. A case study based on industrial data illustrates
the potential of the proposed approach.
Keywords: Supply chain management, genetic algorithms,
meta-heuristics, concrete delivery.
1 Introduction
Recently, production industry is experiencing a strategic
evolution toward the decentralization of many production activities,
increasing the importance of supply chains. Supply
chains can he viewed as dynamic networks of partially independent
production centers that agree to collaborate for pursuing
both individual and collective aims. For instance, independent
companies that are able to provide complementary
services for the production of a given good may take a significant
advantage by synchronizing their activities to reduce
product lead times or costs. The control and optimization
of material, information and financial flows in supply chains
currently constitutes an important research field [6].
From the logistic viewpoint, the management of supply
chains involves a set of complex and interdependent combinatorial
problems such as the acquisition of raw materials,
scheduling of production facilities and routing of transport
vehicles. Even when considered as independent from the
other ones, each of the mentioned logistic problems suffers
from a nearly prohibitive combinatorial complexity. However,
there is also a strong need for approaches that are capable

 

of finding satisfactory solutions to these complex proh-
*0.’78n3-8~66.7/04/$t0.00 0 2004 IEEE.
Rotterdam, The Netherlands
u.kaymak@ieee.org
lems in short computation times. A class of modem metaheuristic
approaches that seems to be particularly suited for
dealing effectively and efficiently with the complexity in
supply chains is the Genetic Algorithms (GAS). GAS are
heuristic search techniques inspired from the principles of
survival-of-the-fittest in natural evolution and genetics. They
have been used extensively to solve combinatorial problems
that cannot be handled by exhaustive or exact methods due
to their prohibitive complexity. When properly configured,
GAS are efficient and robust optimization tools, because they
do not explicitly require additional information (such as convexity,
or availability of derivative information) about the ohjective
function to he optimized. However, GAS are generally
slow, they require large numbers of iterations, and suffer
from specific problems that may cause premature convergence
in suboptimal solutions. Therefore, the average time
that a well-configured GA would need to search for a satisfactory
solution of the entire supply-chain problem (with
its many decision variables) is too high for practical use in
a real industrial context, where decision-algorithm must provide
a solution in relatively short times. For this reason, we
propose a novel meta-heuristic approach based on a hybrid
evolutionary algorithm combined with constructive heuristics
for addressing planning, scheduling and routing for justin-
time production and delivery. In this approach, we use a
GA to perform part of the optimization, while the remaining
part of the scheduling problem is handled by consuuctive
heuristic algorithms. This approach leads to a hybrid
evolutionary algorithm in which the GA constitutes the core
of the search strategy, while multiple heuristic rules called
in specific circumstances contribute to reconstruct a feasible
solution that satisfies all the constraints and objectives

relationship, but the process of interpersonal communication may be conflictual. Drawing on the interaction
approach, the present study investigates the interplay between effective communication and interpersonal
conflict in influencing satisfaction and argues that a high level of effective communication not only diminishes
the negative impact of relationship conflict on satisfaction, but also suppresses the positive impact of
task conflict on satisfaction. Surveying data from 298 procurement professionals revealed that as the level
of effective communication increases, the negative impacts of relationship conflict on satisfaction decrease,
but the positive impacts of task conflict on satisfaction also decrease. Therefore, effective communication is
found to be beneficial for improving purchasers’ perceived satisfaction, but the timing of the task conflict,
along with the low levels of relationship conflict, is a critical factor to affect the efficiency of effective
communication.
© 2013 Elsevier Inc. All rights reserved.
1. Introduction
In a long-term relationship between buyer and seller, the nature of
exchange is relational, characterized by reliance on norms and shared
values (Dwyer, Schurr, & Oh, 1987). Communication plays a vital role
in the relationship development (Dwyer et al., 1987; Haytko, 2004;
Olkkonen, Tikkanen, & Alajoutsijärvi, 2000) as it is important to develop

 

shared values and understanding and to coordinate activities (Stanko,
Bonner, & Calantone, 2007). Moreover, communicating such information
has been shown to lead to increased buyer satisfaction (Mohr &
Spekman, 1994) and increased confidence in the seller’s reliability and
integrity (Morgan & Hunt, 1994). This, as a result, lowers transaction
costs (time and effort) required of parties to negotiate and reach agreements
(Ring & Van de Ven, 1994).
Of particular importance in a long-termbuyer–seller relationship is effective
communication on personal level (Haytko, 2004; Olkkonen et al.,
2000), which implies a degree of quality in the information exchanges
between boundary spanners, performed regularly and whenever necessary
(Sanzo, Santos, Vasquez, & Alvarez, 2003; Sharma & Patterson,
1999; Yen, Wang, & Horng, 2011). Effective communication can develop
a common understanding of the message from both boundary spanners’
perspectives and is essential in order to reduce perceived risk and uncertainty,
shape expectations, resolve any misunderstandings, explain the
options, and build both boundary spanners’ knowledge bases (Sharma
& Patterson, 1999; Yen et al., 2011). In buyer–seller relationship literature,
some research on both organizational and personal levels has reported
that effective communication significantly affects the buyer’s perceived
relationship quality with the seller, on factors such as trust, commitment,
and satisfaction (e.g. Sanzo, Santos, Alvarez, & Vasquez, 2007; Sanzo et al.,
2003; Sharma & Patterson, 1999; Yen et al., 2011).
However, the process involving the exchanges of feedback, clarification,
and explanation between the individuals of the exchange parties
may be conflictual (Zaheer, McEvily, & Perrone, 1998). Specifically,
there are always differences in viewpoints, ideas, and opinions about
the content of tasks being performed, which is a type of interpersonal
conflict: task conflict (Reid, Pullins, Plank, & Buehrer, 2004). Although
extant research has reported that effective communication helps
resolve disputes, which negatively affect the buyer’s perceived conflict
(e.g. Sanzo et al., 2003; Sanzo et al., 2007; Sharma & Patterson, 1999),
it does not mean that high level of effective communication is always
accompanied by low level of task conflict. For example, Zaheer et al.
(1998) argue that “boundary spanners are more likely to confront
trusted counterparts with ‘harsh truths’ than those they do not trust”.

چکیده 1

فصل اول- روش شناسی پژوهش… ۲

1-1-بیان مسئله. ۲

1-2-سوالات تحقیق.. ۳

1-3-فرضیه های تحقیق.. ۴

1-4-سوابق تحقیق.. ۴

1-5-روش تحقیق.. ۵

1-6-ضرورت انجام تحقیق.. ۵

فصل دوم- کلیات و مفاهیم. 6

2-1-مفهوم شناسی نقد. 6

2-2-تعریف لغوی و اصطلاحی دلیل اثبات دعوا ۷

2-3-سیر تحول تاریخی دلیل اثبات در دعاوی کیفری.. ۱۰

2-3-1-دادرسی کیفری.. ۱۰

2-3-1-1-اهمیت دادرسی کیفری.. ۱۰

2-3-1-2-قاعده دو درجه ای بودن دادرسی کیفری.. ۱۱

2-3-1-3-لزوم تعدد قاضی در دادرسی کیفری.. ۱۲

2-4-دوره های مختلف تحول دادرسی.. ۱۳

2-4-1-دوره اختیار مطلق روسای قبایل.. ۱۳

2-4-2-دوره دلایل باستانی و مذهبی و قانونی.. ۱۴

2-4-3-دوره دلایل قانونی.. ۱۶

2-4-4-دوره اقناع وجدان قاضی.. ۱۷

2-4-5-دوره دلایل معنوی و علمی.. ۱۸

2-5-قانونی بودن تعقیب… ۱۹

2-5-1-قانونی بودن. ۲۱

2-5-2-تعقیب… ۲۱

2-5-3-تعریف و مفهوم تناسب… ۲۱

2-5-4-متناسب بودن تعقیب… ۲۲

2-5-4-1-سیر تاریخی.. ۲۳

2-5-4-1-1-سیر تاریخی طرح سیستم قانونی بودن تعقیب… ۲۳

2-5-4-1-2-سیر تاریخی طرح سیستم متناسب بودن تعقیب… ۲۴

فصل سوم-مشخصه های ادله کلاسیک اثبات دعوی، انواع و نقد های مرتبط با آن ۲۶

3-1-اشتراکات ادله دعاوی حقوقی و کیفری.. ۲۶

3-2-تمایزات ادله در دعاوی حقوقی و کیفری.. ۲۷

3-2-1-از جهت شخص استفاده کننده ۲۷

3-2-2-از جهت هدف مورد استناد. ۲۸

3-2-3-از جهت کمیت… ۲۹

 

3-2-4-از جهت زمان تهیه. ۳۰

3-3-اصول اساسی سیستم ادله اثبات دعوی در فقه امامیه. ۳۱

3-4-طریقیت ادله اثبات دعوی.. ۳۱

3-5-صلاحیت قاضی در تعیین ارزش اثباتی ادله. ۳۱

3-6-نظام حاکم بر ادله اثبات دعوی در حقوق کیفری ایران. ۳۲

3-7-نقد ادله اثبات در امور کیفری در حقوق ایران. ۳۴

3-7-1-تعریف اقرار. ۳۵

3-7-1-1-نقد اقرار در پرتو قوانین کیفری.. ۳۵

3-7-2-شهادت… ۳۸

3-7-2-1-تفاوت شهادت با دیگر مفاهیم. ۴۰

3-7-2-3-انواع شهادت… ۴۱

3-7-2-3-1-شهادت اصلی.. ۴۱

3-7-2-3-2-شهادت سماعی.. ۴۲

3-7-2-3-3-شهادت تسامعی.. ۴۲

3-7-2-4-نقد شهادت در پرتو قوانین کیفری.. ۴۲

3-7-2-5-مسئله شهادت زنان. ۴۵

3-7-3-سوگند. ۴۹

3-7-3-1-لوث و اثبات آن به وسیله قسامه. ۴۹

3-7-3-2-ضامن کردن دعوت کننده ۵۲

3-7-3-3-ضمان عاقله. ۵۳

3-7-3-4-جرایم علیه امنیت ملی.. ۵۵

3-7-4-علم قاضی.. ۶۱

3-7-4-1-بررسی نوآوری های قانون جدید. ۶۵

فصل چهارم-ادله نوین اثبات دعوی.. ۷۰

4-1-مشکلات کشف جرایم رایانه ای از حیث ادله اثبات دعوی.. ۷۰

4-2-شناسایی مجرمین.. ۷۰

4-3-هزینه بر بودن کشف جرم های رایانه ای.. ۷۱

4-4-قابلیت استناد به ادله الکترونیک در جرایم مختلف… ۷۳

4-5-استناد به ادله الکترونیک در رویه قضایی ایران. ۷۶

4-6-جایگاه دلیل الکترونیک در برابر سوگند و اخذ نظریه کارشناس وعلم قاضی در حقوق ۷۹

4-6-1-دلیل الکترونیک در برابر سوگند. ۷۹

4-6-2-دلیل الکترونیک با اخذ نظر کارشناس… ۸۰

4-6-3-ادله الکترونیکی ابزاری برای حصول علم قاضی.. ۹۱

فصل پنجم-نتیجه گیری و پیشنهادات… ۹۵

1-5–نتیجه گیری.. ۹۵

2-5- پیشنهادات… ۹۵

فهرست منابع و مآخذ. ۹۸

 

چکیده:

آنچه در این پایان نامه مورد بررسی قرار گرفته نقد و بررسی ادله اثبات دعوی در نظام حقوقی ایران می باشد. پژوهش پیش رو از دو قسمت توصیفی و تحلیلی تشکیل شده است. در بخش توصیفی نگارنده به شرح و توصیف مطالب مرتبط با موضوع پرداخته و در قسمت تحلیلی، ادله اثبات دعوی در در پرتو نظام حقوقی ایران مورد نقد قرار گرفته اند. این نقدها هم جنبه های مثبت موضوع را در بر گرفته و هم به نقاط ضعف راجع به ادله اثبات دعوی اشاره کرده است. در مجموع به نظر می رسد نظام عدالت کیفری در ایران از حیث ادله اثبات دعوی نمره قابل قبولی را کسب کرده و با توجه به اینکه ریشه بسیاری از این ادله در قرآن و فقه امامیه منعکس شده اند جای تغییر در آنها وجود ندارد. اما دسته ای دیگر را می توان به لحاظ تحولات اجتماعی روز مورد بازبینی قرار داد و قواعد تعدیل شده ای برای آنها ترسیم نمود. در این پایان نامه نگارنده با رویکرد نقادانه به شرح موضوع پرداخته است.

واژگان کلیدی:

ادله، دادرسی، اثبات، شهادت، لوث

 

فصل اول:

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                  صفحه

چکیده … . . 1

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1 مقدمه … . . 3

1-2 بیان مسئله  …………………….. 5

1-3 ضرورت انجام پژوهش …….. .8

1-4 تعاریف متغیرها … ……… 10

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی

مقدمه ……………….. ….. 13

2-1 مبانی نظری …… .. 13

2-2- عوامل مؤثر در بروز اختلالات رفتاری در دوران نوجوانی ………. .. 24

3- 2- مفهوم سازگاری … .. … 28

2-4 انواع سازگاری      … … 40

2-5 مهارتهای ارتباطی  … … 51

2-6- پیشینه پژوهش در خصوص مهارت های ارتباطی و سازگاری …. … 56

2-7 فرضیه پژوهش      …… 61

فصل سوم: روش پژوهش

3-1 مقدمه …………………… …. 63

3-2 روش پژوهش ……………… 63

3-3 جامعه آماری و نمونه پژوهش … …. 63

3-4ملاحضات اخلاقی پژوهش ……… …… 64

3-5 ابزار و روش گردآوری اطلاعات …….. 64

3-6 ابزار پژوهش ……. 65

3-7 تجزیه و تحلیل داده ها ……. 68

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه …………… ……. 70

4-1- فرضیه اصلی پژوهش ….. …… 70

فصل پنجم: نتیجه گیری

5-1- مقدمه …………. 75

5-2.بحث ونتیجه گیری  …… 75

5-2-1.شاخص مهارت های اجتماعی ……. 78

5-2-2.شاخص گرایش ضداجتماعی 79

5-2-3.شاخص روابط خانوادگی …… .80

5-2-4.شاخص قالب های اجتماعی 81

5-2-5.شاخص روابط آموزشی . .. 81

 

5-2-6.شاخص روابط اجتماعی  … . 82

5-3.نتیجه گری کلی از تحقیق ..         83

5-4.پیشنهادات ……….. 84

5-5- پیشنهاد هایی برای پژوهش های آتی. .. .. 84

5-6 محدودیت های پژوهش …….. . …….. 85

منابع

منابع فارسی …………… …………………………….. 87

منابع انگلیسی …………… …………………………….. 93

چکیده انگلیسی …………… ……. …………………………….. 95

 

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                                         صفحه

جدول 1-2:شاخص سازگاری در مطالعات مختلف…………………………………………………………………………29

جدول 1-4: میانگین، انحراف استاندارد ونتایج آزمون تی مستقل جهت مقایسه نمرات آزمودنی های گروه آزمایش و کنترل در پیش آزمون ابعاد سازگاری اجتماعی…………………………………………………………………71

جدول2-4 نتایج آزمون تی مستقل جهت مقایسه دو گروه آزمایش و کنترل برحسب نمرات پس آزمو.. 72

3-4 نتایج آزمون تحلیل کوواریانس جهت مقایسه دو گروه آزمایش و کنترل در نمرات پس آزمون با کنترل اثرات نمرات پیش آزمون……………………………………………………………………………………………………………..72

جدول 4-4 نتایج تی وابسته جهت مقایسه نمرات پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش در ابعاد سازگاری اجتماعی………………………………………………………………………………………………………………………73

 

چکیده

هدف از این تحقیق بررسی تأثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر سازگاری اجتماعی دختران دبیرستانی بوده است . بدین منظور از بین دانش آموزان دختر دبیرستانی ارجاع داده شده به مراکز مشاوره آموزش و پرورش شهر شیراز تعداد 20 نوجوان ناسازگار به طور تصادفی در گروه کنترل و 20 نوجوان ناسازگار در گروه آزمایش قرار داده شدند سپس با بهره گرفتن از پرسشنامه شخصیت سنج کالیفرنیا (CTP) فرم 16-9 ساله دو گروه مورد پیش آزمون قرار گرفتند به اعضای گروه آزمایش مهارت های ارتباطی آموزش داده شد. در خاتمه آموزش پس آزمون سازگاری مجدداً اجرا گردید .نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که آموزش مهارت های ارتباطی نتوانسته است سازگاری اجتماعی کلی دانش آموزان گروه آزمایش را نسبت به گروه کنترل بطور معناداری افزایش دهد (P>0/05).در شاخص های قالب های اجتماعی، مهارتهای اجتماعی، گرایش ضداجتماعی، روابط آموزشی و روابط اجتماعی تفاوت معنی داری در نمرات پیش آزمون- پس آزمون افراد گروه آزمایش دیده نمی شود ولی در شاخص روابط خانوادگی این تفاوت معنا دار است.

كلمات كلیدی : مهارت های ارتباطی ، سازگاری ، سازگاری اجتماعی ، دختران دبیرستانی

 

فصل اول

کلیات پژوهش

 

1-1 مقدمه

نوجوانی به دوره­ای از رشد اطلاق می­ شود كه بین كودكی و بزرگسالی قرار دارد، به همین دلیل نوجوانی یک دوره انتقال است. این دوره همراه با تغییرات عمده جسمانی، شناختی، اخلاقی و اجتماعی است كه غالباً از حدود12-11سالگی شروع می­ شود، و در بسیاری از كشورهای صنعتی جهان در سن 20 سالگی خاتمه می­یابد (احدی و جمهری ،1380).

سازگاری اجتماعی در نوجوانان به عنوان مهم ترین نشانه ی سلامت روان آنان ، از مباحثی است كه در دهه های اخیر توجه بسیاری از جامعه شناسان، روان شناسان و مربیان را به خود جلب نموده است (یارمحمدیان و شرفی راد،1390).

نوجوانان تحت تاثیر خانواده ،مدرسه، هم کلاسی­ها، همسالان و جامعه (چه مثبت و چه منفی) قرار می­گیرند. تحقیقات متعددی در خصوص شیوع مشکلات رفتاری و ناسازگاری در بین نوجوانان صورت گرفته است به عنوان مثال: هالینگ و همكارانش در مطالعه خود بر روی نوجوانان آلمانی گزارش نمودند كه9/11 درصد از نوجوانان به علت مشكلات رفتاری و ناسازگازی اجتماعی، نیاز به خدمات بهداشت روان دارند (هالینگ و راونس[1]،2010 به نقل از تمنایی فر، سلامی محمد آبادی، دشتبان زاده، 1390).

بیشترین نوجوانان ناسازگار و مساله دار، وابسته به خانواده­های آسیب دیده هستند و فرزندانی كه مربوط به خانواده های پر كشمكش می باشند به سبب عدم برخورداری از آرامش روانی و عدم تمركز و آشفتگی بیشتر در معرض رفتارهای ناسازگارانه قرار دارند (بارلو[2]،1992 به نقل از زارع مقدم ،1385).

سازگاری رفتار مفید و موثر آدمی در تطبیق با محیط فیزیكی و روانی است به گونه­ ای که تنها با تغییرات محیطی همرنگی نكرده و به پیروی ناهشیار از آن كفایت نكند و خود نیز بتواند بر محیط تاثیر گذاشته و آن را به گونه­ ای مناسب تغییر دهد (بارلو،1992 به نقل از زارع مقدم ،1385).

طبق تحقیقات متعدد، حدود85% والدین به نوعی نوجوانان خود را ناسازگار می­دانند. چنین برداشتی از نوجوانان باعث رفتار خاصی در والدین می­ شود. آنچه مهم است فهم این ناسازگاری و دلایل آن است كه به والدین كمك می­كند تا رابطه بهتری با نوجوانان خود برقرار كنند. نوجوانان هم به سهم خود رفتار والدین را قبول ندارند و آنان را از نظر نوع رفتار تایید نمی­كنند. هیچ یک از فرزندان در طبقات مختلف اجتماعی به طور كامل رفتار والدین خود را تأیید نمی­كنند و اصولاً درجة قبول رفتار والدین و فرزندان كم است. در این وضعیت ناهمگون كه والدین، نوجوانان را ناسازگار می پندارند و نوجوانان هم رفتار والدین را قبول ندارند، امكان وقوع بسیاری از حوادث ناگوار برای نوجوانان وجود دارد(احدی،1383 ).

در مجموع می­توان گفت برخی از نوجوانان براساس تغییرات بلوغ و بحران هویت، رفتاری ناسازگارانه دارند. دوران بلوغ به دلیل تغییرات وسیع از نظر ابعاد جسمانی، روانی و اجتماعی دشوارترین مرحله از نظر سازگاری است(بومیستر[3] و تایس[4]، 2001؛ بومیستر و لری[5]، 2004؛ گاردنر[6]، پیکت[7] و بریور[8]، 2003؛ لیری[9] و دونز[10]، 2005؛ به نقل از خوبانی،زاده محمدی و جراره،1392)..

از طرف دیگر در دوران کودکی و نوجوانی به دلیل این­که ارتباط با هم­سالان افزایش و وابستگی به والدین کاهش می­یابد، سازگاری اجتماعی از اهمیت ویژه­ای برخوردار است (آلیسون[11]، 2004).

اجتماعی شدن فرایندی است که در آن هنجارها، مهارت ­ها، انگیزه­ها، نگرش­ها و رفتارهای فرد شکل می­گیرد تا ایفای نقش کنونی یا آتی او در جامعه مناسب و مطلوب شناخته شود. در این فرایند، اکتساب و به کارگیری مهارت­ های ارتباطی و چگونگی برقراری ارتباط و تعامل با دیگران، یکی از مؤلفه­ های اصلی رشد اجتماعی بخصوص در بین کودکان و نوجوانان محسوب می­ شود. بنا به تعریف، مهارت­ های ارتباطی به رفتارهای آموخته شده و مقبول جامعه اطلاق می­ شود، رفتارهایی که شخص می ­تواند با دیگران به نحوی ارتباط برقرار کند که به بروز پاسخ­های مثبت و پرهیز از پاسخ­های منفی بینجامد (کارتلج و میلبرن[12]، 1390)

از این رو بررسی اثر بخشی آموزش مهارت­ های ارتباطی به عنوان یکی از عوامل مؤثر بر کاهش ناسازگاری اجتماعی نوجوانان، یکی از ضرورت­هایی است که در این پژوهش به آن پرداخته می­ شود.

[1] Halyng & Ravns

[2] Barlow

[3] Bvmystr

[4] Tays

[5] Larry

[6] Gardner

[7] Pickett

کرمانشاه)

عنوان: تحلیل بصری نقوش اساطیری ساسانی و نمودآن

در گرافیک ایران(طراحی پوستر)

 

 

استاد(استادان) راهنما

سعید فریسی

منیژه باقری

 

 

پژوهشگر

 

 

1392

 

 

چکیده

این پژوهش به روش توصیفی- تحلیلی و جمع آوری اطلاعات آن به شیوه‌های کتابخانه‌ای و میدانی می باشد، این تحقیق با هدف شناخت نقوش اساطیری ساسانی و تاثیر آن بر هویت گرافیک ایران انجام شده است. یکی از عناصر اصلی طراحی گرافیک استفاده از نقشمایه های غنی تاریخی است که علاوه بر بیان هویت اثر هنری از نظر مفهومی نیز می تواند موثر باشد. مطالعات نشان داده است که هنر قومی- ملی نمودی از عواطف، احساسات، باورها و اندیشه های آنان می‌باشد شاید می‌توان گفت کمتر اثری از آثار هنری پدید آمده توسط هنرمندان در دوره های مختلف تاریخ و تمدن بشری را می‌توان یافت که به نوعی بیانگر باورها و اعتقادات پدید آورنده‌اش نباشند، مطالعات انجام شده در زمینه باستان شناسی و هنر دوره ساسانی مصداق گفته های فوق می باشد.

بنابراین هنرمند در استفاده از این نقوش باید معانی درونی آنها را به درستی درک کند و سپس در گرافیک  امروز متناسب با موضوع و در جایگاه مناسب به کار برد نه صرفاً جهت زیبایی و جذابیت بصری مورد استفاده قرار گیرند. این امر موجب ارتباط عمیق و موثر، توسط مخاطب می‌شود بنابر این اگر مسئله هویت را برای هنر گرافیک ضروری بدانیم از مهمترین روش های مناسب برای رسیدن به این مهم استفاده صحیح از این سرمایه‌هاست. طبق بررسی های انجام شده  می توان به این نتیجه رسید که جنبه های مذهبی در شکل گیری این نقوش تاثیرگذار بوده اند به طوری که تصاویر حیواناتی که از مظاهر ایزدی زرتشتیان بودند در آثار هنریشان نیز پدید آمدند. بر روی آثار هنری این دوره نقوش اساطیری سیمرغ، اسب بالدار، شیردال از اهمیت بیشتری نسبت به سایر موجودات پنداری برخوردارند. و پوستر های طراحی شده در چند دهه اخیر نشان می دهد که نقوش اساطیری ساسانی  بیشتر برای موضوع هایی نظیر جشنواره ها  و نمایشگاه های فرهنگی هنری استفاده می شوند همچنین نقشمایه سیمرغ بیشتر از سایر نقوش مورد توجه طراحان قرار گرفته است.

 

واژگان کلیدی:

نقوش‌اساطیری ساسانی، هویت ،نقشمایه ها، سیمرغ،گرافیک

 

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- تعریف مسئله…………………………………………………………………………………………… 2

1-2- ضرورت و اهمیت تحقیق………………………………………………………………………….. 2

1-3- سوالات تحقیق………………………………………………………………………………………… 2

1-4- فرضیه های تحقیق………………………………………………………………………………….. 3

1-5- اهداف اصلی و فرعی………………………………………………………………………………… 3

1-6- روش تحقیق-روش جمع آوری اطلاعات……………………………………………………. 3

1-7- کاربردتحقیق…………………………………………………………………………………………… 3

1-8-پیشینه تحقیق- چگونگی انجام پروژه عملی……………………………………………….. 3

1-9- شرح کارعملی…………………………………………………………………………………………. 6

 

فصل سوم: بررسی پیشینه تاریخی نقشمایه‌های ساسانی

3-1- اسطوره و پیشینه آن

3-1-1- ریشه واژه اسطوره……………………………………………………………………… 8

3-1-2- تعریف اسطوره …………………………………………………………………………. 9

3-1-3- چگونگی به وجودآمدن اسطوره………………………………………………… 10

 

3-2- مفاهیم و جلوه‌های نمادین نقوش اساطیری دوران ساسانی

3-2-1- هنر ساسانی……………………………………………………………………………. 11

3-2-2- اهمیت نقش در هنرایران…………………………………………………………. 32

3-2-3- نفوذ اساطیر غیرایرانی بر اساطیر ایرانی در عهد ساسانی……………. 34

3-2-4-کارکرد اساطیر در هنر عهد ساسانی و پیشینه آن………………………. 37

3-2-5- تبدیل موجودات تخیلی به اسطوره و چگونگی پیدایش آنها ……… 41

3-2-6- جنبه های فرهنگی و مذهبی استفاده از نقوش اساطیری در عهد ساسانی    42

 

3-3- معرفی موجودات اساطیری برروی آثار هنری دوره‌ی ساسانی

3-3-1- مقدمه…………………………………………………………………………………….. 44

3-3-2- بال نماد قدرت محافظت………………………………………………………….. 45

3-3-3- سیمرغ…………………………………………………………………………………… 45

3-3-4- اژدها………………………………………………………………………………………. 53

3-3-5- اسب………………………………………………………………………………………. 57

3-3-6- گاو…………………………………………………………………………………………. 62

3-3-7- گریفون (شیردال)……………………………………………………………………. 64

3-3-8- اسفنکس………………………………………………………………………………… 68

3- 3 -9- هارپی…………………………………………………………………………………… 69

3-3-10- شیر……………………………………………………………………………………… 71

3-3-11- گوپت‌شاه……………………………………………………………………………… 75

 

فصل چهارم: تاثیر نقوش اساطیری ساسانی برهویت‌گرافیک ایران

4-1-گرافیک ایران

4-1 -1- گرافیک دهه‌ های 40 و 50 شمسی…………………………………………. 78

4-1-2- اولین نسل بعد‌ازانقلاب……………………………………………………………. 79

4-1-3- گرافیک ایران در رابطه با گذشته ……………………………………………. 79

4-1-4- روش‌های به كارگیری عناصر تصویری گذشته به شكلی نوین……. 81

4-1-5- گرافیک ایران در رابطه با غرب…………………………………………………. 82

 

4-2- هویت

4-2-1- مفهوم هویت…………………………………………………………………………… 85

4-2-2- اهمیت هویت………………………………………………………………………….. 86

4-2-3- بحران فرهنگی انسان معاصر……………………………………………………. 86

4-2-4- هویت ایرانی……………………………………………………………………………. 87

4-2-5- نقش هویت در گرافیک ایران…………………………………………………… 90

4-2-6- ارتباط میان هویت و زیبایی در گرافیک……………………………………. 91

 

4-2-7- نقطه نظرات اساتید صاحب نام پیرامون موضوع هویت ایرانی…….. 92

 

نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………………………………….. 99

منابع      …………………………………………………………………………………………………… 101

کارعملی  …………………………………………………………………………………………………… 105

چکیده انگلیسی

 

 

 

 

 

فهرست تصاویر

تصویر1-3- مهر ساسانی، با نقش شیر و گوزن، جنس عقیق، موزه آذربایجان 16

تصویر2-3- مهر مسطح ساسـانی، با نقش شاهین، عقیق،موزه آذربایجان     16

تصویر3-3- مهر ساسانی با نقش شیر بالدار،کتابخانه ملی پاریس 16

تصویر4-3 مهر ساسانی، با نقش غزال دو سر، موزه بریتانیا 16

تصویر5-3- مهر ساسانی، بانقش گوزن نشسته، مجموعه جکس 16

تصویر6-3- مهر ساسـانی، بانقش سـواری که با مار چند سر می جنگد، مجموعه شخصی    16

تصویر7-3- مهر ساسانی با نقش شیر بالدار،کتابخانه ملی پاریس 16

صویر8-3- مهر ساسـانی با نقش بال، موزه بریتانیا 16

تصویر9-3- سنگ محکوک، تصویرآمیخته از سر انسان و سرشیر، مجمـوعه شخصی    17

تصویر10-3- سنگ محکوک، تصویر نخجیرگاه، موزه بریتانیا 17

تصویر11-3-مهر ساسانی با نقش حیوان افسانه ای، ازجنس عقیق  17

تصویر12-3 لوح گلین  ساسانی، با نقش مرغابی، موزه بریتانیا 17

تصویر13-3 مهر ساسـانی با نقش شیر نشسته، ‌کتابخانه ملی پاریس 17

تصویر14-3سنگ محکوک ساسانی با نقش 5 آهوکه یک سردارند، موزه بریتانیا 17

تصویر15-3 مهر مسطح ساسانی با نقش خورشید و ماه، عقیـق، موزه آذربایجـان 17

تصویر16-3 سنگ محکوک، با نقش میترا و اسب بالدار، کتابخانه ملی پاریس 17

تصویر17-3 مهر ساسانی، تزئین با حروف معروف به رمز سنگ لاجورد ، مجموعه وس هان   18

تصویر18-3 مهرساسانی، با نقش شتـر  18

تصویر19-3 مهر ساسانی با نقش تکرار شونده سر عقاب به شکل دایره  18

تصویر20-3 مهر ساسانی، با نقش جانور شاخ دار در دو سوی درخت خرما  18

تصویر21-3 مهـر ساسـانی با نقش شیر نشستـه، محل نگهداری کتابخانه ملی پاریس    18

تصویر22-3 مهر ساسـانی، بانقش طـاووس   18

تصویر23-3 مهر ساسانی که نیمتنه مردی را نشـان می دهد، مجمـوعه وس هان   18

تصویر24-3 مهر ساسانی با نقشی شبی قوچ، کروی ازعقیق خاکستری، مجموعه وس هان   18

تصویر25-3 مجموعه مهر های ساسانی با نقش پرنده ، چهار پایان و مهر نوشته ها 19

تصویر 26-3 لوح گچی با نقش گراز ، دامغان ، سده های 5 و6 میلادی، موزه تهران 21

تصویر 27-3 لوح گچی با نقش خرس، تیسفون ، سده ی6 میلادی ، موزه برلین  21

تصویر 28-3-لوح گچبری تزئینی ، بانقش دو بال برافراشته ، موزه برلین  21

تصویر 29-3- تندیس گچی، سر اسب، موزه برلین  21

تصویر30-3- نقش دو بال برآمده 22

تصویر31-3-نقش تنه قوچی که از میان دو بال برآمده و نواری بر گردن دارد، کاخ کیش  22

تصویر32-3- چهار لر خان ، صحنه شکار پیروز شاه ، سده ی5 میلادی ، موزه بریتانیا 22

تصویر33-3- دشت ورامین ، تزئین گچی دیواری ، موزه برلن    22

تصویر34-3- نقش برجسته گچی با نقش سیمرغ، هنر های اسلامی برلین  22

تصویر35-3- لوح گچبری  شده با نقش طاوس ، تیسفون موزه برلن    24

نقش36-3-  بشقاب سیمین ساسانی ، ورهام در حال شکار شیر، موزه بریتانیا 25

نقش37-3-  بشقاب سیمین ساسانی ، ورهام در حال شکار شیر، موزه بریتانیا 25

نقش38-3- فیروز آباد قسمتی از نقش پیروزی اردشیر یکم نیم تنه پادشاه، سده ی 6 م 25

نقش39-3-نقش رستم ، تاج گیری اردشیر یکم در حال سواره، سده سوم میلادی     25

نقش40-3- نقش رستم قسمتی از شاپور یکم : فیلیپ عرب نیمه دوم سده سوم    25

نقش41-3- پیکر بزرک شاپور اول 25

نقش42-3- نقوش روی پارچه، خروسی که هاله‌ای بر سر دارد، سده 6 و 7 میلادی، واتیکان………………………………………………………………………………………………………………………….. 25

نقش46-3- پارچه با نقش قوچ،  به رنگ آبی تیره، سبز بنفش و نخودی، موزه منسوجات لیون………………………………………………………………………………………………………………………….. 25

نقش43-3-  دستبافت دیوارکوب مصری، تقلید از پرنیان ساسانی………………………………………………………………………………………………………………………….. 25

نقش44-3- دستبافت با نقش دو پر نده روبه روی هم، تقلید از پرنیان ساسانی………………………………………………………………………………………………………………………….. 28

نقش45-3- پرنده ای به شکل هندسی، سده ی 7 و 8 میلادی، واتیکان………………………………………………………………………………………………………………………….. 28

نقش47-3- پارچه لباس بانقش سر گراز، سده 7و6 م،  آستانا (ترکستان چین)، موزه دهلی………………………………………………………………………………………………………………………….. 27

نقش48-3- پارچه لباس بانقش طاوس، سده 7 م، افراسیاب………………………………………………………………………………………………………………………….. 27

تصویر49-3- بشقاب نقره‌ای با نقش یک گربه سان، بخشی مطلا، موزه ارمیتاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 30

تصویر50-3- شرابدان با نقش پرنده، جنس نقره، بخشی مطلا، موزه هنرهای زیبای بوستون………………………………………………………………………………………………………………………….. 30

تصویر51-3- گلدان بانقش پرنده شکاری و آهوی شکار شده موزه ارمیتاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 30

تصویر52-3- تنگ نقره ای با روکش طلا، بانقش عقاب یا پرنده شکـاری، موزه آذربایجـان………………………………………………………………………………………………………………………….. 30

تصویر53-3- بشقاب نقرهای با نقش عقاب از روبه رو، اواخر ساسانی، مجموعه استاکلت………………………………………………………………………………………………………………………….. 30

تصویر54-3- بشقاب نقره، ورهرام در حال شکار گراز، 390 تا 240میلادی، موزه ارمیتـاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر55-3- بشقاب نقره، شکار کردن آهو توسط شیرموزه ارمیتاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر56-3- بشقاب نقره با نقش بز کوهی، برجسته کاری وکنده کـاری شده، موزه ارمیتـاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر57-3- بشقاب نقره با نقش شاپور سوم در حال شکـار پلنگ، 388-383 م، موزه ارمیتـاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر58-3- گلدان با نقش فلامینگو  و درختان نیلوفر، موزه دولتی برلین………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر59-3- بشقاب نقره ، با نقش بزکوهی نشسته، نقره و بخشی مطلا، موزه ارمیتـاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر60-3- جام ساسانی که با نقش چهار رامشگر تزئین شده است، سده 6 م ، موزه تهران………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر61-3- ساغر، سر غزال ، سده 5 و 4 میلادی، مجموعه شخصی………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر62-3- تندیس  شاپور دوم،   نقره‌ی طلاکاری شده4 میلادی، موزه متروپلیتن………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر63-3- تندیس برنزی یکی از شاهان ساسانی یا رستم موزه‌ی لوور………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر64-3- ظرف نقره ای، سده ی هشتم میلادی، موزه‌ی بریتانیا، متاثر از هنر ساسانی………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر65-3-کوزه ای از جنس نقـره، با نقش زن و پرنده 6 میلادی موزه‌ی بریتانیا………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر66-3- ظرف نقره ای با نقش پرنده‌ی دم بلند ایرانی موزه‌ی بریتانیا………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر67-3- ظرف نقره ای، سده‌ی سوم ب.م، موزه‌ی بریتانیا………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر68-3- کوزه ای از جنس نقره با نقش دختر رقصنده سده ی6 میلادی، موزه تهران………………………………………………………………………………………………………………………….. 31

تصویر69-3- ظرف نقره ای با نقش شکار قوچ، سده‌ی پنجم ب.م.، موزه ی متروپولیتن………………………………………………………………………………………………………………………….. 32

تصویر70-3- بشقـاب نقره‌ای با نقش صحنه شکـار، موزه آذربایجان………………………………………………………………………………………………………………………….. 32

تصویر71-3- ظرف سیمین فلزکاری، آغاز دوره اسلامی در بردارنده سبک ساسانی………………………………………………………………………………………………………………………….. 32

تصویر72-3-  ابریق نقره با نقش شتر بالدار، بخشی مطلا موزه ارمیتا………………………………………………………………………………………………………………………….. 32

تصویر73-3- ظرف سیمین، فلزکاری ساسانی یا آغاز اسلامی………………………………………………………………………………………………………………………….. 32

تصویر74-3- نقش دو قوچ بر روی کاسه سیمین، از نگارگری آغازین………………………………………………………………………………………………………………………….. 32

تصویر75-3- تنگ نقره ای که با شیر های متقاطع تزئین شده اند موزه بییلیو تک ناسیونال پاریس………………………………………………………………………………………………………………………….. 33

تصویر76-3- بخش مرکزی بشقاب بانقش سیمرغ نشسته، چهار پنجم میلادی موزه ارمیتاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 33

تصویر77-3- صفحه نقره کنده کاری شده  با نقش سیمرغ،  قطر20 سانتی متر………………………………………………………………………………………………………………………….. 33

تصویر78-3- بافته ابریشمی با نقش سیمرغ، سده‌ی 2و3 هجری، موزه هنرهای تزئینی پاریس………………………………………………………………………………………………………………………….. 33

تصویر79-3-کاسه سیمین‌، نقش سیمرغ و صحنه شکار، اواخر سده ی6 میلادی، موزه ارمیتاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 52

تصویر80-3- بشقاب نقره‌ای بـا نقش سیمرغ، بخشی مطلا، سده ی2و3  هجری، موزه بریتانیا………………………………………………………………………………………………………………………….. 52

تصویر81-3- ابریق  نقره‌ای با نقش سیمرغ، سده‌ی 6م، بخشی مطلا، موزه‌ی ارمیتاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 52

تصویر82-3- نقش برجسته گچی با نقش سیمرغ، سده ی7و8 م، محل نگهداری موزه بریتانیا………………………………………………………………………………………………………………………….. 53

تصویر83-3- پارچـه ساسانی بـا نقش سیمرغ، موزه هنرهای تزئینی پاریس………………………………………………………………………………………………………………………….. 53

تصویر84-3- بشقاب با نقش سیمرغ، بـرنز، سده‌ی 7م، قطر: 26.1 س م،  موزه‌ی اسمیتسونیان………………………………………………………………………………………………………………………….. 53

تصویر85-3- پارچـه سـاسـانی بـا نقش سیمرغ………………………………………………………………………………………………………………………….. 53

تصویر86-4- طاق بستان، نقش سیمرغ بر روی لباس خسرو پرویز، حدود600 میلادی………………………………………………………………………………………………………………………….. 53

تصویر86-4- سیمرغ، حـجاری شده در طاق بستان،  بر حاشیه ی لباس سوارکار زره پوش………………………………………………………………………………………………………………………….. 54

تصویر 88-3- بشقاب با نقش زنی سوار بر اژدهای بالدار، سده‌ی 8 م، موزه‌ی متروپولیتن………………………………………………………………………………………………………………………….. 58

تصویر 89-3- بشقاب سیمین با نقش نوازنده سوار بر اژدها، سده 9م، موزه ارمیتـاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 58

تصویر 90-3-  بشقاب سیمین ساسانی، ورهام در حال شکار شیر، موزه بریتانیا………………………………………………………………………………………………………………………….. 63

تصویر 91-3-  بشقاب سیمین ساسانی، ورهام در حال شکار شیر، موزه بریتانیا………………………………………………………………………………………………………………………….. 63

تصویر92-3- پارچه ساسانی، با نقش اسب بالدار، سده‌ی6-7 م، آنتی نوئه، موزه اوور………………………………………………………………………………………………………………………….. 63

تصویر93-3- صفحه نقره، کنده کاری شده ، با نقش شکار قوچ، مجموعه دپارتن اوکس، واشنگتن………………………………………………………………………………………………………………………….. 63

تصویر94-3- اثرمهر  ساسانی، با نقش اسب بالدار………………………………………………………………………………………………………………………….. 64

تصویر95-3- اثر مهر ساسانی با نقش اسب بالــدار، جنس عقیق، مجموعه وس هان………………………………………………………………………………………………………………………….. 64

تصویر96-3- بشقاب ساسانی با روکش طلا، موزه آذربایجان………………………………………………………………………………………………………………………….. 64

تصویر97-3- نقش دو جوان به همراه دو اسب بالدار، 5 یا 6 م، موزه متروپولیتن………………………………………………………………………………………………………………………….. 64

تصویر98-3- ابرق مفرغی به سبک ساسانی با نقش نوازندگان و اسب بالدار، بعد دوران ساسانی………………………………………………………………………………………………………………………….. 64

تصویر99-3- بشقاب نقره با نقش شاه ساسانی در حال شیر، موزه ارمیتاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 64

تصویر100-3- ساغر به شکل سر اسب، سده 7و6میلادی سینسینای………………………………………………………………………………………………………………………….. 64

تصویر101-3- سر اسب، ناحیه کرمان، سده چهارم میلادی موزه لوور………………………………………………………………………………………………………………………….. 64

تصویر102-3- بشقاب ساسانی با نقش گردونه ماه، کنده کاری شده، بخشی مطلا، موزه ارمیتاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 64

تصویر103-3- مهر مسطح ساسانی با نقش گاو کوهاندار، نوشته پهلوی، موزه آذربایجان………………………………………………………………………………………………………………………….. 64

تصویر104-3- مهر مسطح ساسانی با نقش گاو کوهاندار، جنس عقیق، موزه آذربایجان………………………………………………………………………………………………………………………….. 66

تصویر105-3- مهر مسطح ساسانی با نقش گاو کوهاندار، موزه بریتانیا………………………………………………………………………………………………………………………….. 67

تصویر 106-3- زیور زرین مینایی و مرصع با نقش گریفون، قطر 4 سانتی متر، موزه لوو………………………………………………………………………………………………………………………….. 69

تصویر107-3- قسمتی ازجعبه جواهر  با نقش گریفون، عاج ، موزه چارتوریسکی………………………………………………………………………………………………………………………….. 69

تصویر108-3- ابرق طلا بانقش گریفون وگیاهی، مرصع، دیرسن مورس کانتون واله، سوئیس………………………………………………………………………………………………………………………….. 69

تصویر109-3- پیکره مفرغی، پایه تخت، به شکل شیر دال مجموعه استاکت………………………………………………………………………………………………………………………….. 70

تصویر110-3- بشقاب نقره ای با نقش سیمرغ، سده 6 و 5 م، موزه هنرهای اسلامی برلین………………………………………………………………………………………………………………………….. 70

تصویر111-3- مهر ساسانی با نقش موجود خیالی، موزه آذربایجان………………………………………………………………………………………………………………………….. 70

تصویر112-3-تنگ سیمین با نقش گریفون، سده هفتم یا هشتم میلادی………………………………………………………………………………………………………………………….. 70

س

تصویر 114-3- بشقاب ساسانی، با نقش شکار کردن شیر، موزه ارمیتاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 76

تصویر115-3- بشقاب نقره ساسانی، با نقش سوارکار کماندار در حال شکار شیر، موزه ارمیتاژ………………………………………………………………………………………………………………………….. 76

تصویر116-3- قسمتی از بشقاب نقره ساسانی، با نقش شیر محتضر………………………………………………………………………………………………………………………….. 76

تصویر117-3- قسمتی از جام ساسانی با نقش شیر بالدار، سده 6 و 7 میلادی، کانزاس سیتی………………………………………………………………………………………………………………………….. 77

تصویر118-3- قسمتی از بشقاب نقره ای  با روکش طلا، با نقش شکار شیر، موزه آذربایجان………………………………………………………………………………………………………………………….. 77

تصویر119-3- قسمتی از بشقاب نقره‌ای، ورهام در حال شکار شیر، موزه بریتانیا………………………………………………………………………………………………………………………….. 77

تصویر120-3- ابریق ساسانی، مرصع، با نقش دوشیر روبروی هم همراه با تزئینات گیاهی………………………………………………………………………………………………………………………….. 77

تصویر121-3- قسمتی از نقوش روی پارچه ساسانی، نقش شیر بالدار………………………………………………………………………………………………………………………….. 78

تصویر122-3- قسمتی از بشقاب سیمین ساسانی با نقش شیر محتضر………………………………………………………………………………………………………………………….. 78

تصویر 122-3- مهر ساسانی با نقش گوپت شاه، کتابخانه ملی پاریس………………………………………………………………………………………………………………………….. 79

 

 

           فصل اول 

                                                                                                                            کلیات تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

1-1-تعریف مسئله

بی تردید طراح گرافیک ایرانی در پهنه فرهنگی تاریخی خود وارث سرمایه عظیمی ‌‌از نقشمایه‌هاست، این نقوش در همه دوران، بنای عظیمی‌‌از خاطره قومی‌‌بصری برای ما می‌‌سازد. اگر مسئله هویت را برای هنر سرزمین‌مان ضروری بدانیم از مهمترین راهکارهای کامیابی در این مهم  استفاده‌ی صحیح از این گنجینه‌هاست. و از آنجایی که هنر ساسانی سهم بسزایی از آن هویت عظیم را در خود داشته، برای استمرار یا تکامل این موفقیت نیاز به تحلیل و پژوهش روشمند احساس می‌شود. بنابراین جستار حاضر با عنوان تحلیل بصری نقش مایه‌های اساطیری ساسانی و نمود آن در گرافیک ایران (طراحی پوستر) با هدف رشد هویت درآثارگرافیکی انجام گرفته است.

 

1-2- ضرورت و اهمیت تحقیق

آثار به جای مانده در ایران حاوی باورهای اسطوره‌ای و اندیشه‌های دینی و فرهنگی می‌باشد. شاید به توان گفت مستندترین مدارک برای بازسازی باورها و اعتقادات، آثار به جای مانده از آن دوره می‌‌باشد که بعضاً با کمترین تغییراتی به دست ما رسیده‌اند مروری اجمالی بر آثار هنری دوره ساسانی حکایت از آن دارد که هنرمندان آن عصر پیام‌های متنوعی را در قالب صحنه‌های گوناگون برای مخاطبانی که از دست ساخته‌های وی استفاده کرده اند خلق نموده است.

مهرها، نقوش برجسته، سکه ها، پارچه‌ها و یا گچبری‌های بر جای مانده از آن عصر همگی پیام خاصی را به مخاطب القاء می‌‌کنند که در طیف گسترده‌ای ازمفاهیم سیاسی، اجتماعی، دینی، اساطیری و…. قابل بررسی می‌‌باشند. شناخت و آگاهی بیشتر ما از جوامع گذشته تا اندازه ای وابسته به بررسی و بازخوانی دقیق مفاهیمی‌‌است که به صورت صحنه‌های متنوع بر روی آثار هنری این دوره تجلی یافته اند از این رو در این پژوهش تمام تلاش بر این است با بررسی نقوش اساطیری ساسانی و جمع آوری باورهای اساطیری بتوانیم مجموعه‌ای از نقوش را در کاربرد گرافیک امروزی عرضه نمائیم.

در راستای این پژوهش پس از معرفی اجمالی جامعه و هنر ساسانی به بازشناسی مفاهیم اساطیری ایرانی و غیر ایرانی که بر روی آثارشان نمایش داده شده اند پرداخته شده است.

 

1-3- سوالات تحقیق

1- نقوش ساسانی بر اساس کدام اسطوره‌ها شکل گرفته است؟

2- از کدام حیوانات در نقشمایه‌های ساسانی استفاده شده است؟

3- در شکل‌گیری نقشمایه‌های ساسانی آیا جنیه‌های مذهبی تاثیرگذار بوده است؟

4- چگونه می‌توان نقوش مربوط به گذشته را درگرافیک امروز به کار برد و دچار کهنگی نشد ؟

5- نقوش اساطیری  ساسانی در گرافیک امروز ایران در چه مضمونی بیشتر به کار رفته است؟

6- کاربست نقوش اساطیری ساسانی چه مزایایی برای هویت گرافیک امروز ایران دارد؟

 

1-4- فرضیه

1- به نظر میرسد جنبه‌های تصویری پرندگان اسطوره‌ای ساسانی،بیشتر از سایر نقوش این دوره بر گرافیک معاصر تاثیرگذاشته است.

2- به نظر میرسد با بهره گرفتن از نقشمایه‌های ساسانی می‌‌توان به گرافیکی با هویت ملی، مخاطب پسند و تاثیر گذار دست یافت.

1-5 اهداف اصلی و فرعی

هدف اصلی: بررسی نقشمایه‌های ساسانی و میزان اهمیت آنها  در معرفی و هویت  ایرانی در طراحی پوستر  و همچنین بررسی رابطه‌ی مفهومی‌‌نقوش ایرانی و چگونگی درک و فهم آن توسط مخاطب.

هدف فرعی: استفاده از نتایج به دست آمده برای طراحی پوستر با ویژگی‌های خلاق، ماندگار و مرتبط با موضوع.

 

1-6- روش تحقیق- روش جمع آوری اطلاعات

روش انجام تحقیق بر مبنای ماهیت: توصیفی- تحلیلی

روش جمع آوری مطالب از منابع کتابخانه ای، اینترنتی و میدانی(مشاهده آثار و اشیاء) است. سرانجام این پایان نامه بر اساس استخراج مطالب از پژوهش‌های گذشته تنظیم شده است.

 

1-7-کاربردتحقیق

این رساله در 4 فصل به بررسی موجودات اساطیرکهن ساسانی و همچنین نقش این موجودات در آثار و اشیاء می‌پردازد. از قدیم الایام هنرمندان تصورات انسان ها را از دنیای خیالشان به تصویر درمی آوردند. موجودات خیالی نیز که

 

مقدمه: سندم متابولیک با افزایش استرس اکسیداتیو و توسعه افسردگی و اضطراب در افراد مبتلا همراه است. مطالعات گزارش نموده اند که ماده کروسین، یک ترکیب کاروتنوئیدی در کلاله زعفران، از خواص آنتی اکسیدانی و ضد افسردگی برخوردار می باشد.

 

هدف: بررسی اثر کروسین بر تعادل پرو اکسیدان آنتی اکسیدان(PAB[1]) سرم در افراد مبتلا به سندرم متابولیک، و ارتباط آن با افسسردگی و اضطراب در آنها

 

روش: این پژوهش، یک کارآزمایی بالینی تصادفی کنترل شده بود که روی 60 فرد داوطلب مبتلا به سندرم متابولیک انجام شد. از معیار انجمن بین المللی دیابت برای تشخیص سندرم متابولیک در افراد استفاده شد. شرکت کنندگان به صورت تصادفی به هر یک از گروه های 30 نفره دارو یا دارونما تخصیص یافتند. گروه دارو روزانه 30 میلی گرم کروسین (2 قرص خوراکی 15 میلی گرمی کروسین)، و گروه کنترل قرص های دارونما را برای مدت 8 هفته متوالی مصرف نمودند. پرسشنامه های افسردگی و اضطراب بک برای تمامی افراد در ابتدا و انتهای مطالعه تکمیل شدند. تعادل پرواکسیدان آنتی اکسیدان سرم به عنوان شاخصی از وضعیت استرس اکسیداتیو در ابتدا و انتهای دوره اندازه گیری گردید.

 

نتایج: میانگین PAB سرم پس از مداخله در گروه دارو به میزان 7/11% کاهش یافت (006/0P=)، در حالیکه در گروه کنترل کاهش قابل توجهی در PAB سرم مشاهده نشد (05/0p>). کاهش بیشتر میانگین PAB سرم در گروه دارو در مقایسه با گروه دارونما قابل توجه بود (014/0P=). درجه افسردگی افراد در گروه کروسین کاهش معنی داری یافت (018/0P=) ولی در گروه دارونما این چنین نبود (05/0p>). اما کاهش بیشتر درجه افسردگی در گروه دارو در مقایسه با گروه دارونما، در کل افرا د قابل توجه نبود (062/0P=) اما در زیر گروهی که دارای درجه خفیف به بالا از افسردگی بودند، تفاوت قابل توجه بود (013/0P=). هیچ تفاوت معنی داری بین دو گروه دارو و دارونما از نظر تغییر درجه اضطراب مشاهده نگردید (05/0p>). همچنین هیچ ارتباط معنی داری بین تغییر مقادیر PAB سرم با تغییر علائم افسردگی و اضطراب مشاهد نشد (05/0p>).

 

نتیجه گیری: کروسین با دوز 30 میلی گرم/روز برای مدت 8 هفته منجر به کاهش معنی دار PAB سرم در افراد مبتلا به سندرم متابولیک گردید. همچنین کروسین با کاهش افسردگی در افراد همراه بود، اما تاثیری بر روی اضطراب آنها مشاهده نشد. اثر کروسین بر PAB سرم مستقل از اثر آن بر علائم افسردگی بود.

 

کلمات کلیدی: استرس اکسیداتیو، PAB، سندرم متابولیک، افسردگی

 

(1) فصل اول.

(1-1) پیشگفتار. 1

(1-1-1) بیان مسئله. 1

(1-1-2) روش کار. 2

(1-1-3) اهداف و فرضیات.. 3

(1-2) كلیات.. 4

(1-2-1) سندرم متابولیک… 4

(1-2-1-1) شیوع و اهمیت.. 4

(1-2-1-2) روش های تشخیص….. 5

(1-2-1-3) سبب شناسی و آسیب شناسی.. 10

(1-2-1-4) روش های درمانی.. 18

(1-2-2) افسردگی و اضطراب.. 23

(1-2-3) استرس اکسیداتیو. 25

(1-2-3-1) گونه های اکسیژن واکنش زا و نقش آنها 25

(1-2-3-2) استرس اکسیداتیو. 26

(1-2-3-3)اهمیت استرس اکسیداتیو در سندرم متابولیک… 27

(1-2-3-4) سنجش بالانس پرو اکسیدانت – آنتی اکسیدانت.. 28

(1-2-4) زعفران.. 29

(1-2-4-1) گیاه زعفران.. 29

(1-2-4-2) تاریخچه زعفران و جایگاه ایران در تولید زعفران.. 29

(1-2-4-3) خصوصیات و ترکیبات زعفران.. 30

(1-2-4-4) خواص درمانی زعفران.. 33

(1-2-4-5) خواص درمانی کروسین.. 34

(1-2-4-6) خواص آنتی اکسیدانی و ضد افسردگی کروسین.. 35

(2) فصل دوم: 37

(2-1) ارتباط سندرم متابولیک با استرس اکسیداتیو. 39

(2-2) ارتباط استرس اکسیداتیو با افسردگی.. 40

(2-3) ارتباط سندرم متابولیک با افسردگی.. 40

(2-4) اثرات آنتی اکسیدانی زعفران و کروسین.. 41

(2-5) اثرات ضد افسردگی و اضطراب زعفران و کروسین.. 42

(3) فصل سوم: 47

(3-1-1) معرفی پژوهش…. 49

(3-1-2) روش اجرای پژوهش…. 49

(3-1-3) معیارهای ورود و خروج. 49

(3-1-4) تهیه دارو و دارونما 51

(3-1-5) تصادفی سازی.. 51

(3-1-6) داده های دموگرافیک، سابقه بالینی و دریافت های غذایی.. 51

 

(3-1-7) نمونه خون گیری و نگهداری نمونه ها 51

(3-1-8) مراحل ویزیت بیماران.. 51

(3-1-9) ارزیابی های بالینی و تن سنجی.. 52

(3-1-10) ارزیابی تغذیه و مشاوره تغذیه ای.. 53

(3-1-11) سنجش افسردگی و اضطراب.. 54

(3-1-12) ارزیابی های بیوشیمیایی.. 54

(3-1-13) سنجش بالانس پرو اکسیدان-آنتی اکسیدان.. 54

(3-1-14) روش تجزیه تحلیل آماری.. 57

(3-1-15) ملاحظات اخلاقی.. 58

(4) فصل چهارم: 59

(4-1) مقایسه خصوصیات افراد بین دو گروه دارو و دارونما 61

(4-2) مقایسه دریافت های غذایی بین دو گروه دارو و دارونما 62

(4-2-1) مقایسه دریافت غذایی با یادآمد غذایی 24 ساعته. 62

(4-2-2) مقایسه دریافت غذایی با پرسشنامه بسامد خوراک… 65

(4-3) مقایسه تغییرات پارامترهای تن سنجی بین دو گروه. 67

(4-4) مقایسه مقادیر PAB سرمی قبل و بعد از مداخله. 68

(4-5) مقایسه امتیازات افسردگی و اضطراب قبل و بعد از مداخله. 69

(4-6) بررسی زیر گروه های دارای حداقل امتیاز افسردگی و اضطراب.. 70

(4-7) بررسی ارتباط تغییرات PAB سرم با تغییرات افسردگی و اضطراب.. 72

(5) فصل پنجم: 75

(5-1) بحث و نتیجه‌گیری.. 77

(5-1-1) اثر کروسین بر PAB سرم. 77

(5-1-2) اثر کروسین بر افسردگی و اضطراب.. 78

(5-1-3) ارتباط بین تغییرات PAB سرم و تغییرات افسردگی واضطراب.. 80

(5-1-4) نتیجه گیری.. 80

(5-1-5) محدودیت ها 81

(5-1-6) پیشنهادات برای مطالعات آینده. 81

(6) مـنـابـع. 83

(7) پیوست ها 93

 

تصویر 1- خاصیت آنتی اکسیدانی کروسین علیه سندرم متابولیک و افسردگی.. 2

تصویر 2- تشخیص سندرم متابولیک با معیار WHO… 6

تصویر 3- تشخیص سندرم متابولیک با معیار ATPIII. 6

تصویر 4- تشخیص سندرم متابولیک با معیار AHA/NHLBI. 7

تصویر 5- تشخیص سندرم متابولیک با معیار IDF.. 7

تصویر 6- چاقی زمینه ساز مقاومت به انسولین.. 11

تصویر 7- تشدید مقاومت به انسولین با افزایش اسیدهای چرب آزاد خون.. 11

تصویر8 – عواقب مقاومت به انسولین.. 12

تصویر 9- ارتباط سندرم متابولیک با استرس اکسیداتیو. 27

تصویر 10- گیاه زعفران.. 29

تصویر11- مهمترین اجزای زعفران.. 31

تصویر 12- ساختار ترکیبات مهم زعفران.. 32

تصویر 13- خواص درمانی زعفران و اجزای آن.. 33

تصویر 14- خواص درمانی کروسین زعفران.. 34

تصویر 15- فلوچارت مراحل اجرای طرح. 50

تصویر 16–روش سنجش پرو اکسیدان-آنتی اکسیدان (PAB) 55

تصویر 17- تغییرات PAB سرم قبل و بعد از مداخله. 68

تصویر 18- مقایسه تغییرات میانگین PAB سرم بین دو گروه دارو و دارونما 69

تصویر 19- مقایسه فراوانی های کاهش درجه های افسردگی و اضطراب بین گروه های دارو و دارونما 71

تصویر 20- خواص آنتی اکسیدانی گزارش شده برای کروسین.. 78

 

جدول1 – خلاصه آخرین اجماع نظرها معیار تشخیص بالینی سندرم متابولیک… 8

جدول 2- توصیه های فعلی برای محیط دور کمر جهت تعیین چاقی شکمی.. 9

جدول3- اختلال عملکرد ارگانهای بدن در سندرم متابولیک 17

جدول 4 – گیاهان دارویی مفید برای محافظت از قلب-عروق و سندرم متابولیک… 21

جدول 5- عمده ترین آنزیم های آنتی اکسیدانی بدن.. 26

جدول 6- آنتی اکسیدانهای غیر آنزیمی مهم بدن.. 26

جدول 7- ترکیب زعفران.. 31

جدول 8- خلاصه یافته های مطالعات پیشین.. 44

جدول 9- توصیه های غذایی مطابق با توصیه های انجمن قلب امریکا 53

جدول 10 – وسایل مورد نیاز برای سنجش PAB.. 56

جدول 11- دستگاه های مورد نیاز برای سنجش PAB.. 56

جدول 12- مقایسه خصوصیات پایه بین دو گروه دارو و دارونما 61

جدول 13 – مقایسه دریافت های غذایی یادآمد غذایی 24 ساعته. 63

جدول 14– مقایسه دریافت های تعدیل یافته یادآمد غذایی 24 ساعته (بر حسب هر 1000 کیلوکالری) 64

جدول 15 – مقایسه دریافت غذایی پرسشنامه بسامد خوراک… 65

جدول 16– مقایسه دریافت غذایی تعدیل یافته پرسشنامه بسامد خوراک (بر حسب هر 1000 کیلوکالری) 66

جدول 17- مقایسه پارامترهای تن سنجی بین دو گروه. 67

جدول 18- مقایسه تغییرات PAB بین دو گروه دارو و دارونما 68

جدول 19- مقایسه امتیازات و درجه های افسردگی و اضطراب قبل و بعد از مداخله. 69

جدول 20- مقایسه خصوصیات اولیه بین دارو و دارونما در زیر گروه های دارای امتیاز خفیف به بالا. 70

جدول 21- مقایسه تغییرات امتیازات افسردگی و اضطراب در زیر گروه های دارای امتیاز خفیف به بالا. 71

جدول 22- بررسی همبستگی های میان تغییرات امتیازات PAB با تغییرات امتیازات افسردگی و اضطراب.. 72

جدول 23- ارتباط تغببر درجه افسردگی و اضطراب با تغییرات PAB سرم. 73

جدول 24- بررسی ارتباط کاهش PAB و کاهش درجه افسردگی در کل افراد شرکت کننده. 94

جدول 25- بررسی ارتباط کاهش PAB با کاهش درجه افسردگی در افراد دارای علائم افسردگی.. 94

جدول 26- بررسی ارتباط کاهش PAB با کاهش درجه اضطراب در کل افراد شرکت کننده. 95

جدول 27- بررسی ارتباط کاهش PAB با کاهش درجه اضطراب در افراد دارای علائم اضطراب.. 95

 

 

(1) فصل اول:

مـقـدمـه

 

(1-1) پیشگفتار

 

(1-1-1) بیان مسئله

 

اصطلاح سندرم متابولیک به گروهی از عوامل خطر‌ساز اشاره دارد و با مجموعه ای از ریسک فاکتورهای قلبی عروقی شامل: چاقی شکمی، پرفشاری خون ، گلوکز خون بالا، تری گلیسیرید خون بالا، سطح پایین لیپوپروتئین با چگالی بالا (HDL[2]) شناسایی می گردد. سندرم متابولیک با افزایش خطر بیماری های قلبی عروقی همراه است، که امروزه از علل اصلی مرگ و میر در بسیاری از کشورها در سراسر جهان به شمار می آید (1). سندرم متابولیک با افزایش 2 برابری خطر بیماری قلبی عروقی و افزایش 5 برابری خطر بیماری دیابت همراه است (2). سندرم متابولیک همچنین با افزایش 2 برابری مرگ و میر ناشی از بیماری قلبی عروقی و افزایش 5/1 برابری مرگ و میز ناشی از دیگر بیماری ها همراه است. متاسفانه شیوع سندرم متابولیک در جهان روند رو به رشدی را می پیماید (1). شیوع سندرم متابولیک در کشور ایران بالاست و در حدود 7/33% تخمین زده میشود و این شیوع با افزایش سن افزایش می یابد و در زنان بیشتر از مردان (42% در مقابل 24%) است (3-5). طبق برخی گزارش ها شیوع سندرم متابولیک در زنان ایرانی در مقایسه زنان کشورهای دیگر بیشتر است، همچنین شیوع سندرم متابولیک در قشر جوان ایرانی به ویژه نوجوانان چاق بسیار بالاست (5-7).

شواهد برخی مطالعات حاکی از آنند که سندرم متابولیک با افزایش احتمال ابتلا به علایم افسردگی مرتبط است (8, 9). این در حالیست که افسردگی یکی از رایج ترین عوارض سلامت روانی است و احتمال می رود که تا سال 2020 به دومین عارضه وسیع در جهان مبدل گردد (10). شواهد اخیر حاکی از آنند که یک ارتباط دو سویه و قابل توجه بین سندرم متابولیک و افسردگی وجود دارد، و نتایج بررسی ها به اهمیت تشخیص زود هنگام و مدیریت افسردگی در میان بیماران مبتلا به سندرم متابولیک اشاره داشته اند (11).

استرس اکسیداتیو به معنای عدم تساوی بین تولید پرو اکسیدانها و آنتی اکسیدانها به نفع تولید پرو اکسیدانهاست، و تصور می شود که نقش موثری در پاتوژنز و توسعه بیماری های مختلف به ویژه بیماری های قلبی-عروقی ایفا می نماید. شواهد علمی اخیر پیشنهاد نموده اند که استرس اکسیداتیو که با اختلال توازن پرو اکسیدان- آنتی اکسیدان (PAB) همراهست، می تواند یک پیش گویی کننده خوب برای خطر بیماری های قلبی عروقی باشد و مطالعات اخیرا PAB را به عنوان یک ریسک فاکتور سودمند برای بیماری های قلبی عروقی پیشنهاد نموده اند (12, 13). سندرم متابولیک، عارضه ای است که با استرس اکسیداتیو مرتبط است و چاقی شکمی (تجمع چربی در شکم) که از ارکان مهم سندرم متابولیک است با افزایش استرس اکسیداتیو و اختلالات انسولینی در بدن مرتبط می باشد (14, 15). بنابراین با توجه به اینکه شواهد علمی حاکی از آنند که استرس اکسیداتیو از ریسک فاکتورهای مهم برای توسعه بیماری های قلبی-عروقی و فشار خون بالا به شمار می آید (16, 17)، لذا کاهش استرس اکسیداتیو می تواند یکی از اهداف درمانی مهم در درمان سندرم متابولیک به شمار آید (15). از طرفی استرس اکسیداتیو می تواند تاثیرات نامطلوبی روی سیستم