7

1-3- اهداف پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..7

1-4- فرضیه ­های پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….8

1-5 -تعریف مفهومی پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………………………………….8

1-6 تعاریف عملیاتی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..9

 

فصل دوم : پیشینۀ پژوهش

 

تعاریف شخصیت : 15

2-1عوامل به وجود آورنده شخصیت.. 13

2-1-1-عوامل به وجود آورنده شخصیت…………………………………………………………………………………………………………………………………..15

2-1-2تئوری های شخصیت : 17

2-1-3-تیپ هاش شخصیت : 18

2-1-4نظریه روانکاوی فروید : 19

2-1-5نظریه کارن هورنای 23

2-1-6رویکرد شناختی، نظریه کلی. 24

2-1-7نظریه آلپورت 27

2-1-10-شخصیت از دیدگاه کتل. 28

2-1-11-رویکرد صفات به شخصیت.. 29

2-1-12نظریه طرح پنج عاملی شخصیت.. 30

2-1-12-1روان رنجورخویی (N) : 31

2-1-12-2برون گرایی ( E) : 32

2-1-12-3- گشودگی نسبت به تجربه (O) 33

موافقت (A) : . .34

وجدان گرایی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….35

2-2 کمال گرایی…………………………………………………………………………………………………………………………..35

2-2-1- تعریف کمال گرایی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………35

2-2-2- ابعاد کمال گرایی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….38

2-2-3-کمال گرایی مثبت و منفی………………………………………………………………………………………………………………………………………….46

2-2-3- مدل پردازش دوگانه کمال گرایی……. ……………………………………………………………………………………………………………………..49

2-2-4- علل رشد کمال گرایی……………………………………………………………………………………………………………………………………………..50

2-3-4-1- مدل انتظارات اجتماعی………………………………………………………………………………………………………………………………………..51

-4-3- مدل واکنش اجتماعی………………………………………………………………………………………………………………………………………….52

2-2-4-4- مدل تمرکز بر اشتباهات………………………………………………………………………………………………………………………. 52

2-2-5- درمان کمال گرایی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..56

2-3 خودکشی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………57

2-3-1- تعریف خودکشی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………57

2-3-2-علل خودکشی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..58

2-3-3-عوامل پیشگیری کننده خودکشی………………………………………………………………………………………………………………………………..59

 

2-3-4- شیوه های مقابله با خودکشی……………………………………………………………………………………………………………………………………59

2-3-5- بحران خودکشی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..60

2-3-6- چه چیزی به بحران خودکشی منجر می شود……………………………………………………………………………………………………………..61

2-3-7- شیوه های مواجه با افکار خودکشی………………………………………………………………………………………………………………………….61

2-4- پیشینۀ پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 63

 

فصل سوم : روش  پژوهش

3-1- روش پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………………….69

3-2- معرفی متغییرها……………………………………………………………………………………………………………………………………………69

ابزار گرد آوری داده ها……………………………………………………………………………………………………………………………………………..70

…………………………………………………………………………………………………………………..70

-2- مقیاس کمال گرایی……………………………………………………………………………………………………………………………………………71

…………………………………………………………………… 73

3-5- روش اجرا……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………74

3-6- روش های تجزیه و تحلیل داده ها…………………………………………………………………………………………………………………………..74

 

 

فصل چهارم : تحلیل داده های پژوهش

4-1آمار توصیفی نمونه پژوهشی………………………………………………………………………………………………………………………………………………76

4- 2 آمار استنباطی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..77

 

فصل پنجم  : بحث و نتیجه گیری

5-1تبیین یافته های پژوهشی………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………..90

5-2 محدودیتهای پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 90

پیشنهادهای کاربردی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….90

5-4-پیشنهادات پژوهشی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..90

منابع…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..91

 

فهرست جداول

جدول 4-1-  فراوانی نمونه پژوهشی بر حسب جنسیت…………………………………………………………………………………………………………..80

جدول 4-2-  توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها براساس میزان تحصیلات……………………………………………………………………………….76

جدول 4-3-  میانگین و انحراف معیار سن آزمودنی ها…………………………………………………………………………………………………………….77

جدول شماره 4-4: توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها براساس وضعیت تاهل…………………………………………………………………………….77

جدول شماره 4-5: نتایج ماتریس همبستگی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و کمال گرایی با انگاره پردازی خودکشی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………78

جدول شماره 4-6: خلاصه تحلیل رگرسیون ویژگی های شخصیتی و کمال گرایی با انگاره پردازی خودکشی……………………………….78

جدول شماره 4-7: آزمونF و سطح معنا داری بین ویژگی های شخصیتی و کمال گرایی با انگاره پردازی خودکشی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..79

جدول 4-8- ضرایب رگرسیون ویژگی های شخصیتی و کمال گرایی با انگاره پردازی خودکشی………………………………………………79

جدول 4-9- نتایج ماتریس همبستگی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و کمال گرایی با انگاره پردازی خودکشی در افراد افسرده…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….86

جدول4-10- خلاصه الگو رگرسیون بین ویژگی های شخصیتی و انگاره پردازی خودکشی در افراد افسرده……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..87

جدول 4-11- آزمونF و سطح معنا داری ویژگی های شخصیتی و کمال گرایی با انگاره پردازی خودکشی………………………………..87

جدول4-12- ضرایب رگرسیون ابعاد ویژگی های شخصیتی با انگاره پردازی خودکشی……………………………………………………….. 81

جدول4-13 نتایج ماتریس همبستگی رابطه مولفه های کمال گرایی با انگاره پردازی خودکشی………………………………………………. 82

جدول 4-14 خلاصه الگو رگرسیون بین کمال گرایی و انگاره پردازی خودکشی در افراد افسرده……………………………………………83

جدول 4-15-آزمون F و سطح معنی داری کمال گرایی و انگاره پردازی خودکشی در افراد افسرده………………………………………..84

جدول 4-16 ضرایب رگرسیونی ابعاد کمال گرایی با انگاره پردازی خودکشی ……………………………………………………………………..87

 

چکیده

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ویژگی­های شخصیتی و کمال­گرایی با انگاره پردازی خودکشی در بیماران افسرده شهر کرمانشاه انجام گرفت .جامعه آماری مطالعه حاضر کلیه افراد مراجعه کننده بالاتر از 20 سال با میزان سواد حداقل ابتدایی که به مراکز روانپزشکی و مشاوره در استان کرمانشاه در سال 1393 مراجعه نمودند بودند.نمونه مطالعه حاضر 100نفر بیمار بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.روش پژوهش از نوع همبستگی از نوع رابطه ای  بود.برای گرد آوری داده ها از  پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت مک­کری و کاستا(1989) مقیاس چند بعدی کمال گرایی فراست(1990) و پرسشنامه انگاره پردازی خودکشی ماخ(1979) استفاده شد. . برای تحلیل داده ­ها از ضریب

عنوان………………………………………………………………………………………… صفحه                                                                                                  

فصل اول: مقدمه پژوهش

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………1

بیان مسأله …………………………………………………………………………………………………………………………………..3

ضرورت و اهمیت پژوهش …………………………………………………………………………………………………………..5

اهداف تحقیق.. ……………………………………………………………………………………………………………………………6

هدف اصلی ………………………………………………………………………………………………………………………………..6

اهداف فرعی…………. …………………………………………………………………………………………………………………..6

فرضیه ها………. …………………………………………………………………………………………………………………………..7

تعریف متغیرها…………………………………………………………………………………………………………………………….7

تعریف مفهومی واژه ها………………………………………………………………………………………………………………..7

تعریف عملیاتی واژه ها………………………………………………………………………………………………………………..7

فصل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش

تاریخچه دلبستگی………………………………………………………………………………………………………………………..9

تعریف دلبستگی…………………………………………………………………………………………………………………………10

نظریه دلبستگی……………………………………………………………………………………………………………………………12

اهمیت نظریه دلبستگی…………………………………………………………………………………………………………………14

مفاهیم اساسی در نظریه دلبستگی………………………………………………………………………………………………….15

حساسیت و کیفیت دلبستگی……………………………………………………………………………………………………….16

نظام دلبستگی……………………………………………………………………………………………………………………………..16

مدلهای فعال ساز درونی……………………………………………………………………………………………………………..16

نظام کاوشی………………………………………………………………………………………………………………………………17

دلبستگی و کاوش در سراسر چرخه زندگی…………………………………………………………………………………..18

دلبستگی ایمن به عنوان یک عامل محافظ……………………………………………………………………………………..18

ارتباط نظریه دلبستگی با سایر نظریات دیگر…………………………………………………………………………………20

نظریه روان تحلیل گری……………………………………………………………………………………………………………..20

نظریه رفتارگرایی……………………………………………………………………………………………………………………….22

دیدگاه کردارشناسی……………………………………………………………………………………………………………………23

چارچوب تکاملی نظریه دلبستگی………………………………………………………………………………………………….25

مراحل دلبستگی………………………………………………………………………………………………………………………….25

شیوه های جدید ارزیابی دلبستگی کودکان……………………………………………………………………………………..30

طبقه بندی کیفیت دلبستگی………………………………………………………………………………………………………….31

دلبستگی ایمن…………………………………………………………………………………………………………………………….31

 

دلبستگی نا ایمن(اجتنابی) …………………………………………………………………………………………………………..31

دلبستگی نا ایمن(دوسو گرا) ……………………………………………………………………………………………………….31

دلبستگی آشفته………………………………………………………………………………………………………………………….32

سلسله مراتب اشخاص مورد دلبستگی………………………………………………………………………………………….32

دلبستگی های متعدد…………………………………………………………………………………………………………………..33

دلبستگی و تاثیرات آن بر شخصیت و زندگی آینده افراد…………………………………………………………………33

دلبستگی در بزرگسالی…………………………………………………………………………………………………………………34

دلبستگی و آسیب شناسی روانی……………………………………………………………………………………………………35

تمایز یافتگی خود………………………………………………………………………………………………………………………35

ویژگی های افراد تمایز یافته………………………………………………………………………………………………………..36

نظریه سیستمی بوئن…………………………………………………………………………………………………………………..36

نظام عاطفی خانواده هسته ای………………………………………………………………………………………………………40

فرایند فرافکنی خانواده………………………………………………………………………………………………………………..41

گسلش عاطفی…………………………………………………………………………………………………………………………..41

فرایند انتقال چند نسلی………………………………………………………………………………………………………………42

واپس روی اجتماعی………………………………………………………………………………………………………………….43

ارزیابی تمایز یافتگی خود…………………………………………………………………………………………………………..43

مولفه های تمایز یافتگی……………………………………………………………………………………………………………..46

رویکرد تاریخی به پژوهش های عشق…………………………………………………………………………………………47

رابین……………………………………………………………………………………………………………………………………….47

رابرت استرنبرگ……………………………………………………………………………………………………………………….47

اریک فروم……………………………………………………………………………………………………………………………….48

جان لی……………………………………………………………………………………………………………………………………48

سوزان هندریک و کلاید هندریک……………………………………………………………………………………………….50

نظریه های عشق…………………………………………………………………………………………………………………………50

پیشینه پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………53

پیشینه داخلی……………………………………………………………………………………………………………………………..53

پیشینه خارجی…………………………………………………………………………………………………………………………..55

 

فصل سوم روش پژوهش

روش پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………58

متغیر های پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………58

جامعه آماری پژوهش………………………………………………………………………………………………………………….58

شیوه نمونه گیری و حجم نمونه……………………………………………………………………………………………………58

ابزارهای پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………..58

روش اجرا…………………………………………………………………………………………………………………………………61.

تجزیه و تحلیل داده ها………………………………………………………………………………………………………………..61

فصل چهارم یافته های پژوهش

شاخص های توصیفی متغییرهای پژوهش………………………………………………………………………………………63

داده های استنباطی………………………………………………………………………………………………………………………65

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

تفسیر نتایج………………………………………………………………………………………………………………………………..72

محدودیتها………………………………………………………………………………………………………………………………….77

پیشنهادات پژوهشی…………………………………………………………………………………………………………………….77

پیشنهادات کاربردی…………………………………………………………………………………………………………………….77

 

فهرست مطالب

عنوان                                          شماره صفحه

فصل اول: موضوع پژوهش

مقدمه. 3

بیان مسأله. 5

اهمیت و ضرورت پژوهش… 8

هدف کلی پژوهش… 10

اهداف جزیی.. 10

فرضیه ­های پژوهش… 10

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها 10

فصل دوم: پیشینه پژوهش

مقدمه. 13

ازدواج. 13

عناصر و اهداف ازدواج. 24

پیش بینی کننده های ازدواج موفق. 28

نظریه های مربوط به همسرگزینی.. 30

نظریه فرایند رشدی.. 30

نظریه بوئن.. 31

نظریه همسان همسری.. 34

نظریه تکمیل نیازها 35

نظریه صافی.. 35

نظریه دلبستگی.. 38

نظریه یادگیری اجتماعی.. 40

آمادگی ازدواج. 41

طلاق. 46

آمار طلاق. 47

اثرات طلاق بر نوجوانان. 50

موضوعات عاطفی.. 50

 

موضوعات فرزندپروری.. 51

اثرات طلاق بر فرزندان و بزرگسالان. 52

نگرش… 54

تعریف مفهوم نگرش… 55

ویژگی های نگرش… 56

عناصر نگرشی به عنوان مبنای نگرش ها 57

نگرش های مبتنی بر شناخت.. 58

نگرش های مبتنی بر عواطف… 58

نگرش های مبتنی بر رفتار. 60

چگونگی شکل گیری نگرش ها 60

نگرش های ازدواج. 62

عوامل موثر بر نگرش به ازدواج. 74

عامل خانواده و والدین.. 74

عامل جنسیت.. 76

عامل رسانه. 77

عوامل تاثیر گذار بر نگرش ها نسبت به طلاق. 78

پیشینه تجربی نگرش به ازدواج و طلاق. 79

فصل سوم: روش پژوهش

روش پژوهش… 84

جامعه، نمونه و روش نمونه گیری .. 84

ویژگی های جمعیت شناختی گروه های نمونه. 84

ابزارهای پژوهش… 85

روش اجرای پژوهش… 86

روش های تجزیه و تحلیل داده ها 86

فصل چهارم: یافته­ های پژوهش

یافته های توصیفی.. 89

یافته­ های مربوط به فرضیه های پژوهش… 90

فصل پنجم: بحث و نتیجه ­گیری

بحث و نتیجه گیری.. 92

محدودیت­های پژوهش… 94

پیشنهادهای پژوهش… 94

پیشنهادهای کاربردی.. 95

منابع. 98

پیوست……………110

چکیده:

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پیش بینی کنندگی انعطاف پذیری شناختی و هوش معنوی در خوشنودی زناشوی در دانشجویان متأهل  دانشگاه آزاد واحد شهرستان کنگاور در سال تحصیل94ـ1393 انجام گرفته است.جامعه آماری مورد مطالعه کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد واحد کنگاور در سال تحصیلی 94ـ1393که تعداد 100دانشجو بصورت تصادفی ساده انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند.برای جمع آوری داده ها از سه پرسشنامهCFI  (برای سنجش انعطاف پذیری شناختی)پرسش‌نامه خود‌سنجی هوش معنوی علی بدیعی،الهام صبوری و همکاران و پرسشنامه رضایت زناشویی ائنریچ استفاده شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد.

 

 

واژه های کلیدی: انعطاف پذیری شناختی ، هوش معنوی و خشنودی زناشویی

 

• مقدمه

 

خشنودی زناشویی یکی از عوامل مهم مؤثر بر سلامتی زنان و رضامندی زناشویی یکی از مهمترین شاخصهای

 

رضایت از زندگی است ( صالحی، 1380) که بر میزان سلامت روانی، میزان رضایت از زندگی و حتی بر میزان درآمد، موفقیت تحصیلی و رضایت از شغل زوجین تأثیر می‫گذارد. از سویی ناسازگاری در روابط زوجین موجب اختلال در روابط اجتماعی گرایش به انحرافات اجتماعی و افول ارزش های فرهنگی بین زن و شوهرها می شود(جنیدی و همکاران ، 1387). خسروی در سال 1380 نشان دادکه بین نمرة کلی اختلالات روانی با رضایت زناشویی، رضایت از زندگی به طور کلی و امیدواری نسبت به آیندة زندگی زناشویی همبستگی منفی ومعنی داری وجود دارد( خسروی، 1380؛ جنیدی و همکاران، 1387).یکی از مواردی که احتمالا بر خشنودی زنان موثر است هوش معنوی است این هوش برخلاف هوش عقلانی که کامپیوترها هم از آن بهره مندند و نیز هوش عاطفی که در برخی از PESTAN(به خاطر محدودیت سایت در درج بعضی کلمات ، این کلمه به صورت فینگیلیش درج شده ولی در فایل اصلی پایان نامه کلمه به صورت فارسی نوشته شده است)داران رده بالا دیده می‫شود، خاص انسان است. زوهار و مارشال هوش معنوی را یک بعد جدید از هوش انسانی معرفی کردند و به نظر آنها هوش نهایی است و برای حل مسائل مفهومی و ارزشی استفاده می شود. تحقیقات نشان می‌دهند که باورهای مذهبی، آیین‌ها و تعهدات، با نتایج مثبت مانند بهبود کیفیت زندگی بهتر، بهزیستی، سلامت جسمی ‌و روانی، رضایت زناشویی و زندگی پایدار و عملکرد کارایی مثبت مرتبط هستند (سایبولد هیل، 2001). اعتقادات دینی و تقیدات مذهبی، بر تمامی ‌ابعاد زندگی انسان و از جمله روابط خانوادگی تأثیرگذار است. رضایت زناشویی، یکی از مهم‌ترین تعیین‌کننده‌های عملکرد سالم نهاد خانواده است (گریف، 2000). الیس رضامندی زناشویی را حاصل مبادله رفتارهای پاداش‌‌بخش می‌داند. ‌این نظریه‌پرداز، رضایت زناشویی را زمانی لذت تجربه‌شده توسط زن یا شوهر می‌داند که همة جنبه‌های ازدواجشان را در نظر گرفته باشند. رضایت در ‌این دیدگاه، یک متغیر نگرشی است که از خصوصیات فردی زن و شوهر محسوب می‌شود (صالحی فدری، 1378). كسی كه ازدواج می‌كند انتظار دارد  که زندگی او با خوشبختی و رضایت همراه باشد و از هر لحظه زندگی خود لذت ببرد. از این‌رو، آنچه از خود ازدواج مهم‌تر است، موفقیت در ازدواج و رضا‌مندی در بین زوجین است. رضامندی زناشویی وضعیتی است كه در آن زن و شوهر از ازدواج با یكدیگر و با هم بودن احساس شادمانی و رضایت دارند.رضایت زناشویی فرایندی است كه در طول زندگی زوجین به وجود می‌آید؛ و لازمة آن، انطباق سلیقه‌ها، شناخت ویژگی‌های شخصیتی، ایجاد قواعد رفتاری و شكل‌گیری الگو‌های مراوده‌ای است.  زوجین دارای رضا‌مندی و سازگار در حیطه‌های مختلف زندگی، با همدیگر توافق دارند. ‌این‌ زن و شوهر‌ها از نوع و سطح روابط كلامی ‌و غیركلامی‌خود راضی‌اند، روابط جنسی‌ را لذت‌بخش و ارضاكننده‌ می‌دانند، پایبندی‌های مذهبی مشتركی دارند، مسائل مالی‌خود را به خوبی برنامه‌ریزی و مدیریت می‌كنند، در تعارض و اختلاف نظرها، مصلحت زندگی و خانواده را بر مصلحت خود ترجیح داده و از انعطاف‌پذیری بالایی برخوردارند، از نوع و كیفیت گذران اوقات فراغت و رفت و آمد با اقوام و دوستان رضایت دارند و نهایتاً، در تعداد و نوع تربیت فرزندان با هم اشتراك نظر دارند. رضایت زناشوئی یکی از عوامل موثر در ثبات و پایائی خانواده ها و در عین حال بهداشت روانی همسران و فرزندان است. در روابط زناشوئی عوامل متعددی باعث رضایت همسران از یکدیگر می شود:

شاملو مهمترین عوامل موفقیت در زندگی زناشوئی را رشد عاطفی و فکری , تشابه علائق و طرز تفکر , تشابه مذهبی , تشابه تحصیلی و طبقاتی, و تشابه طرز تفکر نسبت به امور جنسی, تشابه علایق در زندگی و سرعت عمل در کارها و بالاخره رابطه با خانواده زن و شوهر می داند(مید،2005).

سلامت فیزیکی و عاطفی و بهداشت روانی افراد در جامعه در گرو سلامت روابط زناشویی و تداوم و بقای ازدواج می باشد. رضایت یک فرد از زندگی زناشوئی به منزله رضایت وی از خانواده محسوب می شود ورضایت از خانواده به مفهوم رضایت از زندگی بوده ودر نتیجه تسهیل در امررشد و تعالی و پیشرفت مادی و معنوی جامعه خواهد شد. بنابراین با توجه به اهمیتی که روان شناسان , جامعه شناسان و حتی همه مذاهب به خانواده و ارتباط زناشویی موثر می دهند و اینکه تشکیل خانواده جایگاهی برای نارضایتی نیست این سوال به ذهن می رسد که چرا زوجین دچار نارضایتی می شوند به چه علل و عواملی می تواند بر رضایت مندی آن تاثیر گذارد؟ عوامل مختلفی بر رضایتمندی زناشویی و شادکامی زناشوییاثرمیگذارد.

نگرش مذهبی می‌تواند در ارتباط زناشویی مؤثر باشد؛ زیرا مذهب شامل رهنمودهایی برای زندگی و ارائه‌دهندة سامانه باورها و ارزش‌هاست که ‌این ویژگی‌ها می‌توانند زندگی زناشویی را متأثر کنند (هانلر جنکز،2005).

هوش معنوی زمینه تمام آن چیزهایی است که ما به آنها اعتقاد و باور داریم. سوال های جدی در مورد اینکه از کجا آمده‫ایم، به کجا می‫رویم و هدف اصلی زندگی چیست، از نمودهای هوش معنوی است. این هوش برای کارکرد اثربخش

فهرست مطالب

عنوان                                                                            صفحه

 

چکیده……………………………………………………………………………………………………………………. 1

فصل اول : طرح تحقیق

1-1 مقدمه……………………………………………………………………………………………………………… 3

1-2 بیان مسأله………………………………………………………………………………………………………… 4

1-3 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق…………………………………………………………………………….. 7

1-4 اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………………………. 8

1-4-1 هدف کلی……………………………………………………………………………………………. 8

1-4-2 اهداف اختصاصی………………………………………………………………………………….. 8

1-4-3 اهداف کاربردی…………………………………………………………………………………….. 8

1-5  سوالات پژوهش……………………………………………………………………………………………….. 8

1-6 تعریف واژه ‏ها و اصطلاحات………………………………………………………………………………… 9

فصل دوم : پیشینه نظری و عملی پژوهش

2-1 بهداشت روانی………………………………………………………………………………………………… 11

2-2 همه گیرشناسی………………………………………………………………………………………………… 11

2-3 کاربردهای همه گیرشناسی…………………………………………………………………………………. 13

2-4  اختلال روانی…………………………………………………………………………………………………. 13

2-5 پژوهش و همه گیرشناسی مربوط به اختلالات روانی………………………………………………… 14

2-6 طبقه بندی اختلالات روانی………………………………………………………………………………… 16

2-7 چگونه DSM به وجود آمد؟……………………………………………………………………………… 18

2- 8  تعریف اختلال روانی……………………………………………………………………………………… 19

2-9 فرضهای DSM-IzV-TR……………………………………………………………………………….. 21

2-10 طبقه بندی اختلالات روانی  (DSM-IV)………………………………………………………….. 22

2-11  عوامل اساسی به‌وجود آورنده رفتار نابهنجار………………………………………………………… 23

2-12  تشخیص……………………………………………………………………………………………………. 24

2-13 اختلال‌های اضطرابی………………………………………………………………………………………. 24

 

2-14  اختلال‌های جسمانی شكل………………………………………………………………………………. 24

2-15 اختلالات تجزیه‌ای…………………………………………………………………………………………. 25

2-16  اسكیزوفرنی………………………………………………………………………………………………… 25

2-17  اختلال‌های خلقی…………………………………………………………………………………………. 25

2-18  اختلال‌های شخصیت…………………………………………………………………………………….. 25

2-19 اختلال‌های وابسته به مواد………………………………………………………………………………… 25

2-20 اختلال‌های آسیب مغزی………………………………………………………………………………….. 26

2-21 علائمی كه نشانه بیماری واقعی است………………………………………………………………….. 26

2-22 سبب شناسی اختلالات روانی…………………………………………………………………………… 28

2-23 دیدگاه زیست شناختی……………………………………………………………………………………. 29

2-24 دیدگاه روانکاوی…………………………………………………………………………………………… 29

2-25 دیدگاه یادگیری…………………………………………………………………………………………….. 29

2-26 دیدگاه شناختی……………………………………………………………………………………………… 29

2-27 بار بیماری‌ها در ایران……………………………………………………………………………………… 31

2-29 بار اقتصادی بیماری‌های روانی………………………………………………………………………….. 33

2-30 نگرش‌ها و باورهای موجود در باره بیماری روانی در ایران………………………………………. 34

2-31 تاریخچه خدمات بهداشت روان در ایران…………………………………………………………….. 34

2-32 خدمات بهداشتی اولیه (PHC) و بهداشت روان…………………………………………………… 35

2-33 سلامت و بیماری (بهنجاری و نابهنجاری)…………………………………………………………… 36

2-34 سرقت………………………………………………………………………………………………………… 37

2-34-1 تاریخچه سرقت……………………………………………………………………………….. 37

2-34 -2 تعریف سرقت………………………………………………………………………………… 38

2-34-3 علل وانگیزه های سرقت…………………………………………………………………….. 39

2-34-3-1 علل وانگیزه های  روانی،عاطفی سرقت………………………………………….. 40

2-34-3-2 علل اجتماعی – اقتصادی سرقت………………………………………………….. 42

2-35 نگاهی به پدیده جرم سرقت درایران…………………………………………………………………… 45

2-36 آثار و پیامد‌های سرقت…………………………………………………………………………………… 45

2-37 پیشینه عملی…………………………………………………………………………………………………. 46

2-37-1پژوهشهای انجام شده در داخل کشور……………………………………………………… 46

2-37-2 پژوهشهای انجام شده در خارج از کشور :………………………………………………. 47

فصل سوم : روش پژوهش

3-1روش پژوهش………………………………………………………………………………………………….. 51

3-2 جامعه آماری…………………………………………………………………………………………………… 51

3-3 نمونه و روش نمونه گیری………………………………………………………………………………….. 51

3-4 ابزار پژوهش(روایی و پایایی)…………………………………………………………………………….. 51

3-5 شیوه اجرا………………………………………………………………………………………………………. 53

3-6 روش جمع آوری داده ها………………………………………………………………………………….. 53

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده های آماری

4-1 آمار توصیفی…………………………………………………………………………………………………… 55

4-1 آمار استنباطی ویژگی های جمعیت شناسی…………………………………………………………….. 58

4-1 آمار استنباطی عوامل استرس زا……………………………………………………………………………. 71

فصل پنجم : بحث در نتایج

5-1 بحث و نتیجه‎گیری…………………………………………………………………………………………… 73

5-2 وضعیت سلامت روانی جامعه مورد بررسی بر حسب متغیرهای جمعیتی……………………….. 75

5-3  پیشنهادهای پژوهش………………………………………………………………………………………… 78

5-3-1 پیشنهادهای کاربردی……………………………………………………………………………. 78

5-3-2 پیشنهادهای پژوهشی……………………………………………………………………………. 79

5-4 محدودیت‏‎‎های پژوهش…………………………………………………………………………………….. 79

5-4-1  محدودیت های در کنترل محقق…………………………………………………………….. 81

5-4-2  محدودیت های خارج از کنترل محقق :……………………………………………………. 80

منابع…………………………………………………………………………………………………………………… 81